“学生叫昺、玒、潆……老师：我太难了”

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点名前，老师先查了词典学校方面的供述图

速报(记者孙旭晖)最近，在宿迁实验小学南校区的一年级教师办公室，经常可以看到几个老师聚集在一起，一手拿着学生名单，一手拿着词典，经常在学生的名字后面做标记。 现代新闻记者知道新学期开始迎来新生，老师们也遇到了不自然的事情。 “父母们用来命名的生鱼片太多了，很多字的老师也看不懂。 为了不开玩笑，只能查字典记下来。 ”。

郭陈矗、张莺、叶芊玑( hóng )……看到新生的名字，一年级朱老师不停地头疼。 据她说，各级名单出来了，95%以上的名字是三个字母，笔画普遍多，笔画少的可能还是偏僻的字。 第一次点名时，她把学生的名字弄错了。

“老师叫我王景文，其实我叫王昺文。 ”。 一年级的王昺文说。

为了不发生这种事，老师们经常聚在一起认识名字。 该校一年级的吴良梅副主任不仅对孩子的名字太熟悉，给老师带来了看不懂的不自然的烦恼，还说:“输入电子文件的时候，词典里没有很多字。 表示有问号”。 朱老师告诉记者，这几年学生的重命名情况变少了，但偏僻的字越来越多使用。

据吴良梅统计，这个新生中，每个班至少有十个不太认识的名字。 老师们也发现父母命名生僻的字在全国各地并不少见。 “就像外国班一样，孩子的名字是五花八门。 同班同学中，有叫“刘小灵童”的孩子，也有叫“程门立雪”的孩子。 有人偏僻，有人比较内涵，感兴趣。 ”。 吴良梅说，很多父母给孩子起名字时使用生僻的字，可能是为了强调和孩子其他的不同。 没有重名的不自然，也没有新的。 但是，在老师看来，名字随着孩子的一生，太冷淡的字不仅给孩子将来的身份证输入、文件输入带来一定的烦恼，也不利于他们早日认识自己的名字。 这个提案在父母命名时考虑到这个，不要采用不太熟悉的字，最好不要代入太多的互联网段。 毕竟，等孩子们长大后，这些“内涵的段子”可能不会流行。 给孩子们自己