“河北唐山：《一个好玩的影子游戏》为幼儿游戏经验增长搭建阶梯”

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日前，教育部发布了《全国幼儿园优秀游戏活动例子列表》，唐山市花苗实验幼儿园王玉春教师的游戏例子《快乐影子游戏》作为河北省唯一的作品被选为全国优秀例子。

“快乐影子的游戏”是幼儿开始，一步一步深入引导的游戏。 在以光影游戏为中心的经验支持下，结合幼儿的经验和关注点逐渐添加材料，引起了幼儿逐步递归的经验增加。

夕阳西下，笔直的防护栏影子投影在积木上，改变了不同的立场，改变了不同的积木，影子发生了不可思议的变化，好奇的孩子和善于诱惑的教师从此开始了一系列材料和影子游戏的探索之旅。

唐山市花苗实验幼儿园的孩子们在玩游戏。

发现幼儿游戏的诉求，巧妙地利用材料引起幼儿的自主探究。

被虫子叮了的树叶，一些积木随便排列的创造性投影，让孩子兴奋，老师像孩子一样躺在地上和孩子们一起玩，受到孩子们创造性的喝彩。 在这个过程中，教师作为注意者、引导者，正在考虑如何深入引导孩子这样的自发感兴趣的游戏。 如果能在游戏条上放一点图形，设计出像被虫子叮咬的树叶一样的水印图案，那么抽象的线条会越来越多样，更具体，引起孩子的游戏乐趣吗？ 于是我和孩子们分享了我的想法，孩子们兴奋地说:“老师，把圆放在上面就像蜗牛。” “放两个，像眼睛一样……”孩子们抱着这个想法开始制作辅助材料。 材料的变化激发了孩子的操作欲望，推进了孩子们对游戏的探索，生成了卡槽式的创造性的影视材料，给了孩子们骄傲。

立体的背景使幼儿能够用影子画画。

随着孩子们游戏经验的增加，可以把直线阴影的变化和积木的形状差异联系起来。 孩子们试着和老师建立平面，制作磁力操作表，在积木中嵌入磁力点，用磁力吸附在黑板上，木棒根据画面的诉求采用一个或多个木棒，使孩子可以上下调整立场。 随着游戏经验的增加，孩子们从不同的立场照射光，发现积木的断面越多，线的变化越丰富。 融合三棱锥、六角锥、梯形体等立方体，可以使线发生更丰富的变化。 这样就生成了立体的背景摄影绘画游戏。

立体背景的影子画画。

幼儿经验支持下光影游戏的展开与扩展

光影本身具有变幻的优势，每一次小的变化和尝试都会带来不同的发现和思考。 老师们根据控制台研究光影的一系列玩法，有打折图像、旋转投影、投影追加图像、多层投影等。

“有趣的影子游戏”，从简开始结合复杂的材料设计进行光影游戏，让幼儿在惊讶和惊讶中自主与材料产生深刻的相互作用，通过材料的调整为幼儿的游戏构筑经验支撑，在与材料的相互作用过程中自我构筑、自我

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