“提醒科学用眼 OR 有失评选公平？

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3月，在广东省儿童青少年近视预防主题活动现场，建设六路小学的同学们在做眼睛保健体操。 新闻时报资料图

□本版执笔新闻记者林朱彬

最近杭州一小学提出了学生评定三好学生的要求。 这个要求规定，小学生评定三好学生除了“学习好”“身体好”“人品好”三个方面之外，还需要“视力好”。 学生在这个学期视力不下降的话，就不会被选为三好学生的资格。 这个要求，应该引起社会的热议。 现在，小学的近视率逐年增高，与学生不正确使用眼睛和家长不重视孩子的视力相关，可以在某种程度上鼓励学生和家长保护视力。 近视形成的原因各种各样，有人认为这种评价标准偏颇，对学生的心理健康也有一定的影响。 据记者采访，广州的小学没有与近视相结合的三好学生的选拔标准。

记者进行采访

“三好”标准“从以前开始流传”

还有其他综合素质评价

根据记者采访，广州市小学生“三好学生”的评选，各小学基本按照市教育局的要求开展，主要围绕德智体美劳五个方面进行评选，要求学生“成绩好”“人品好”“身体好”。 这三项中，除了对应“身体好”的体力测试有量化要求外，其他两项比较广泛，没有严格的量化评价，通常由评选老师从三个方面综合考虑。

海珠区新港街昌岗东路小学副校长阮铭健说，该校没有将视力状况纳入三好学生的评价标准。 “引起近视有多方面的原因，有后天因素，也有先天性遗传，即使是后天诱发的，孩子年龄小，也有假性近视的可能性。 因此，我认为把近视列入三好学生的评价是不合适的。 ”。 他还根据德智体美劳的五个方面选出三好学生，此外还开展了学校特色的审查，如“昌岗十佳学生”选出全校10名综合素质和能力优秀的学生，“昌岗十进学生”是10名进步最明显的学生，“昌岗之星” 这些选拔都是从多维度评价学生，表彰学生一学期的努力，鼓励学生下学期更加努力奋斗，全面快速发展。

越秀区建设马来西亚路小学校长叶丽诗说:“学校按照上级文件的标准选出三好学生，体力测试完成后才能选出。 但是，对于视力的要求，由于现在没有接受相关的具体要求和指导，所以不能成为三好评价的部分。 ”。

海珠区教育局工作人员表示，三好学生的评选全部按照市教育局颁发的统一标准，由各学校自行执行。 评选的标准比较广泛，没有严格量化的标准。 目前，由于没有收到将视力状况纳入三好学生评选要求的文件，评选三好学生依然按照已经分发的文件执行。

他们有话要说

家长式的言论

反对派

影响孩子的心理健康。

近视的原因多而杂，不仅仅是眼睛不合适，所以很多长度担心将视力深度纳入三好学生的评价要求。 陈先生的女儿小艺现在正在读三年级，每学期的“三好学生”是她最想获得的奖项。 但是，陈先生夫妇近视，艺先生从一年级开始就有近视的迹象，所以现在左右眼睛已经在100度左右，即使仔细观察眼睛卫生，女儿的度数也在某种程度上加深了。 所以，陈先生对把视力状况纳入三好学生的评价要求感到非常不公平。 “如果是的话，我担心孩子们会把近视遗传给她，从那以后她会远离三好学生。 而且，我担心她会因此而情绪低落，自尊心下降。 近视不是她的错，我不想让她承受这样的心理压力。 ”。

另外，父母认为在现在的医学环境中真性近视是不可逆的。 “如果三好学生近视，学生会有可能降低自尊心。 而且，没有近视的学生产生了“从上面看视线”的心理，轻视近视的学生的学校氛围对学生的成长也没有帮助”。

赞成派

提高科学用眼的重视

有些父母认为将视力状况纳入三好学生的选拔标准可以比较有效地提高家长和学生对科学眼睛的重视。 儿子在文德路小学读一年级的杨先生说希望能碰儿子。 “对学生来说，三好学生也在他们的同学之间形成了相互竞争的类别。 如果不能评价近视好的学生，对孩子有觉醒的作用。 如果他们从心底拿着这条红绳，平时就更多地用眼睛观察卫生。 ’”

杨先生还认为这对监护人也有重要的作用。 “监护人之间还是不能在各个孩子之间进行比较。 如果朋友家的孩子每年都被三好学生评定，自己的孩子近视的次数会加深，不能评定三好学生，会给面子带来一些障碍。 所以，在某种程度上父母会更关心孩子的眼睛卫生。 ”。

建议派

可以把视力作为正项目

父母张先生认为学校的这样的出发点是好的，但没那么“简单粗暴”。 “可以增加视力状况。 不是必要的项目。 视力未加深的孩子可以进行一定程度的加分，可以鼓励同学们科学使用眼睛。 但是，如果这是必要的项目，近视的同学认为自己再努力也不会被三好学生评价，所以放弃了对自己的严格要求。 这样近视学生的迅速发展也有百害而无一利。 ’”

专家的说法

眼科医生:让学生用自己的努力预防近视不容易

广东省第二人民医院眼科副主任雷鹏说，近视的原因各有遗传因素和环境因素。 受遗传因素的影响，在同等的眼睛条件下，父母高度近视的孩子比父母没有近视的孩子和有低度近视的孩子近视的概率高。 环境因素中有引起近视的两个原因，一个是长期、近距离的眼睛另一个是户外运动不足，长期日照不足。 国内学生的学业压力相对较大，许多“学霸”以牺牲长期学习和室外活动时间为代价取得了良好的成绩。 在这样的条件下，近视和近视的度数加深不太容易。

雷鹏说，每天晒3小时对预防近视有效。 但是，以现在学生的学习强度和条件，这几乎是不可能实现的:“由于这些客观条件的影响，让学生自己预防近视是不容易的。 ”。

数据显示，年全国青少年整体近视率为53.6%，6岁儿童为14.5%，小学生为36%，中学生为71.6%，高中生为81%。 雷鹏说，这是因为年龄越大近视的风险也越大。 在孩子成长发育的过程中，近视的度数也越来越深。 到了18岁左右，近视度数基本稳定。 “近视度数加深不是孩子看科学能用眼睛完全控制的，所以把近视度数是否加深作为选择三好学生的基准是不公平的。 ”。

心理学专家:或伤害学习热情

心理专家何维说，成绩好的同学读书很多，所以学习时间比时间长的话，视力下降的机会很多。 以“视力下降不能选拔”的标准选拔三好学生时，这部分学生认为“哪个近视的学生有一点消极的想法，即使努力也因为视力下降而无法选拔三好学生。 这伤害了学生努力学习的热情，也给小学生的心理带来了不好的影响。