“智课韦晓亮：学习共同体的学习模式，让教和学真正相长，让老师和学生没有

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近年来，教育新闻化发展迅速，国际学校和培训机构要求教育文案和技术上的融合与突破。 但是，无论是教育研究开发还是技术革新，都需要投入大量的时间、资金、人工费，短期内没有什么效果。 这压倒了许多追求高速增长的教育训练机构，但缺乏复印和技术基础。

智课教育理事长兼首席执行官韦晓亮表示，教育是由无数基于服务的“小场景”组成的广泛领域。 在我眼里，真正有效的个性化学习倾向是科学技术与教育的融合、在线与在线的融合、标准化的中央厨房与个性化服务的融合。

其中，科学技术与教育的融合是因为教育是本质，科学技术是手段，科学技术的能效提高，在线与在线的融合是因为缺乏高质量的教师，而且标准化的中央厨房与个性化服务的融合

“教育领域本质上是服务业，学校和培训机构为了在质量管理的基础上实现稳定的增长，拥有复印和技术相结合的“中央厨房”，提供在线可循环结构化的优质教育文案和产品，在线上 ”。

教育领域科学的模式必然是网上深度的融合

这是十年前的课程形式，一位老师说接下来的6700人一起听托福和gre等大班课程。 这门课有什么优点？

第一，这门课从来没有个性化。 老师教学生听，学生学不为老师所知，老师不会为学生定制教案，也不会个性化。

第二，教师的状态和这门课的状态是绑定的。 如果早上老师不舒服，今天上课的状态一定会受到影响。 这是非标准化的。

第三，课程灵活性是最大的问题。 因为每个人的学习能力不同，认识水平也不同。

第四，老师决定质量。 一位老师决定公司声誉的质量，这是公司最不想看到的，只依赖别人的时候就是这样。

但是这门课最大的优点是气氛很好。 小组在相同空之间，以相同的目标做同样的事情。 老师是这种气氛中最多的“药引子”。 例如，广场舞只有在广场上跳舞才能跳舞。 k歌在小组k的时候更好。 这就是气氛。 这是感情领域。

但是，以前下课后，应该深入个性化指导的问答结束了。 每个人都有问题。 这真应该是个性化指导的开始，但以前上课传来了。 这个部分是辅助环节，但这个部分其实应该是真正的核心环节。

其理由是，以前训练机构以老师为产品，但老师不是产品，而是被赋予能力，应该能使学生能力化。

因为以前传到了教育机构，所以老师是教育产品，但是老师一离开，机构就没有可持续的服务复印件的产品。 这对于教育机构来说风险很大，因为他们拥有移动资产而不是固定资产。

在韦晓亮眼里，老师不应该等于产品。 真正的科学比较有效，可持续提供快速发展动力的服务流程是教师采用教育产品( product )，按照个性化服务标准( service )加强技术和系统( technology )

这背后埋藏着什么？ 那是教育领域科学的模式必然是在线深度的融合:在线提供可循环复用、结构化的优质教育文案和产品在线提供基于在线文案和产品的比较个性化的教育服务管理

但是，即使是现在，这个领域大部分以前流传的训练机构依然只是继续过去的整个模式，或者把这个过程转移到网上，实际上教育领域很难渗透到网络中，学校和医院提供的那种东西从来没有

那么，教育环节可以上线。 那(至少)不容易吗？ 韦晓亮认为教育可以分为三个动作。

第一个是“教”teaching。 这个可以纯粹在线。 即使是少子，面对面说话和视频说话也是完全一样的。

二是“辅”coaching。 这需要看年龄。 低龄人可以在线，老年人可以是职业教育、研究生院等纯粹的在线。 “辅”不仅是传播知识，还辅助学生吸收知识，有时学生不喜欢学习，学习习性差，集中力差，因此需要指导，最终是教育效果的重要原因之一。

三是“培养”cultivating。 培育这个不能在线化。 这是鼓励。 这个时候，我传播了感情和感情，传播了精神。

因此，这里智力课一再反转。

反转课堂一直是智慧课程的理念和模式

在韦晓亮眼里，先学习再教，现在在我们眼里可能真的会反转个性化的教育，也就是课程。

在智课的教学服务体系制度中，在每个学生进入学习中心之前，教学系统在老师的配置下推送当天应该完成的学习任务，学生进行网上标准化的知识输入，完成相应的练习。 然后，系统根据情况生成智能评价报告，让老师理解学生的知识掌握情况，为每个学生制定专用的指导和提高方案。

然后老师对学生进行一对一的面试，与学习报告比较个性化指导学生的问题，实现定制、材料教育。 面试结束后，老师会安排相关的强化练习。 如果是与英语写作和口语相关的任务，系统首先进行基于自然语言的智能评分和诊断，然后远程教育在线进行两次人工评分。

评分报告生成后，结合以前的知识点学习和练习结果，老师可以在5~10分钟内对学生进行个性化评论和指导。 在学生结束一天的学习，离开学习中心之前，系统比较学生各任务的完成情况自动生成个人判断报告，进行各判断背后的详细诊断分解。

韦晓亮说，这种学生先学习，只有老师教，才能真正有效，规模大复制的教育过程。 这个学习过程整体是为12岁以上的学习者制定的智慧课模型。

智能等级反转教室混合学习中心。

“在我们的想法中，教育过程必须是闭环，只有沿着闭环向下，才能渗透学习各知识点，提高教育中的亲密度和效果。 只有这样足够精细的产品才能给老师力量，集中精力研发，进行个性化指导，保证学生学习的效果。 ”。 韦晓亮是这么说的。

在智课个性化反转课程的教育模式中，以前流传下来的“师生关系”被升级为更互动的“学习伙伴”，学生自主学习的意愿更高，学习效果也更好。 而且，通过在教师和学生之间建立信任感，可以更好地渗透智慧课的“为成长贡献力量”的教育理念，深入解读“教”、“辅”、“培养”。

5年来，智课投入了数亿元的教育研究开发价格，在云中收集了超过7000小时的优质名师教育录像、由12800个外国考试知识点组成的在线知识地图和相关的练习问题和说明，构成智课的巨大知识资产，教育服务

在优秀课程复印和产品的基础上，智能课通过自主开发的smart学习系统提高教学效率，优化老师和学生的教学体验。 通过smart系统的智能适应学习、大数据观察、学习任务管理分配等功能，老师可以分配、跟踪和评价学生每天的学习任务，学生可以进行将在线课程系统化的自学和练习，效率和效果双丰

智能课程smart教学系统

韦晓亮认为教育需要标准化拷贝、系统、技术和服务过程的标准，而云需要整个在线服务场景的大规模逻辑标准化。 在智课中，所有的老师都按照“学-练-改-测-评-教”的教学闭环大逻辑为学生服务。

“个性化的教育过程不仅仅是人才，而是融合的生态。 因此，我从创业的第一天开始，就致力于知识密集型的教育公司。 因为只有知识密集型的有中央厨房的教育公司才能根据质量管理迅速复制和扩展。 当然，扩张与扩大风险不同，质量管理是规模化扩张的前提，后台中央厨房复印和技术支持不足的教育训练机构，扩大了风险。 ”。

“中央厨房”支持基于学校质量管理的商业扩张

现在很多教育机构，特别是创业初期的学校，在缺乏标准化的文案、技术、产品、服务系统制度的情况下，为了扩大顾客的规模、增加企业的收入或吸引投资，不惜价格进行商业扩张，进行大量的商标

但是，以获得流量为导向的大规模营销可以暂时吸引顾客，但很难实现稳定健康的增长。 互联网使获取知识的方法更方便，但学习者对教育文案和服务质量的要求不会增加。 因为这想立足于教育领域，所以必须提供优质的教育文案和先进的技术系统一体化，老师可以采用标准化的教育课件、技术和服务流程的“中央厨房”。

比较教育机构的文案和技术方面的不足和扩张成长的诉求，智课从年末年初开始发表了“smartstudy inside国际学校能源计划”(以下简称inside计划)，在过去5年中花费了大量费用开发的教育文案和smart 包括国际学校和扩展类别有诉求的教育培训机构的合作伙伴提供高质量的课程复印和教育管理系统，为教育工作者提供适合的教师能力计划，国际学校和培训机构建立标准化的海外考试学习和语言评价中心，巴拉克

智课教育的“中央厨房”是云集世界优秀教师，自主开发的高质量课程复印件，分为细分的知识点，形成相关型的知识地图。 基于ai引擎、任务管理和个性化适应性的smart智能教育系统为具有自主学习能力的学生提供在线学习计划和复印件，为有陪伴的学生提供在线融合教育。

“中央厨房”不仅推进前台学习中心和学堂的教育和运营，还在标准化复印和质量管理下实现了扩张，解放了生产力。 但是，不是淡化老师，而是利用“中央厨房”的老师成为教育过程的注意者，组织者可以更有效地比较学生的个性诉求，促进学生的学习效率和效果。

教育机构在维持质量管理的情况下谋求规模扩大，需要使经营和管理标准化。 在技术、复印、服务标准化的中央厨房，公司会逐渐变强。

因此，智力课程教育希望给“中央厨房”带来越来越多的教育机构，使更多的学生受益。

智课inside计划的“大后台-小前台”

智课inside计划的复印库包括专业研发团队提供的托福、雅思、sat、gre、gmat等8个海外考试权威教育资源、专家课程、练习题库、各题视频、示范考试、评价西

是与各种海外考试的教育资源相辅相成，智课自主开发的smart学习管理系统，为实现科学个性化的教育过程提供强大的技术驱动。 智课smart系统包括面向老师的智能课程教务管理模块和面向学生的专家课程、模拟评价、智能作文口语评分、外教人工评分等智能学习工具和素材，提高老师的教育管理效率，全面提高学生的自主学习效率

“中央厨房”复印系统双驱动，构建学习共同体、赋能领域和学生

六年来，智课优化并升级了教育文案和系统，同时赢得了客户的良好声誉。 平均在智课学习3个月的学生，托福成绩提高21分，雅思成绩提高1.5分，sat成绩提高289分，gre成绩提高24分，gmat成绩提高112分，各考试学习目标达成率达到领域平均水平的98%，

依靠“中央厨房”的文案和系统，智课以学生的成长为中心，将老师、学生、在线资源和系统有机结合，构建了不断给予能量的学习共同体:在线资源和系统通过解放老师的生产力来帮助老师 以学生的个性化诉求为中心，在线系统通过提供个性化学习程序给学生力量，并且系统赋予的老师还可以为学生提供更优质、更高效的个性化指导。 最终利用“中央厨房”这一完美的科学系统，可以达到提高领域服务质量，促进教师快速发展，帮助学生实现更高效全面的成长的核心目的。

智课教育服务获得优于领域平均水平的声誉是在以“中央厨房”为中心的大后台继续为教育前台提供专业和个性化的处理方案。 基于“中央厨房”的“inside计划”的目的是与国际学校和培训机构建立基于质量管理的复印、产品和系统合作伙伴关系，以提高领域合作伙伴一站式客户服务。 中央厨房输出通过校方系统、客户端产品、文案、a i技术应用一体化的全面领域级处理方案，为学生、老师、教育管理者和教务员提供服务，全面提高国际学校和机构的后端教育研究和服务质量

智课花了5年以上制作的“中央厨房”位于云上，包括学生方面采用的各种考试的授课教材、知识图像、教师方面采用的授课系统、授课管理系统等。 最快三天完成所有模块的云部署和相关教职员的培训，实现多拷贝、快速部署、良好声誉和经济高效的业务合作伙伴模式，让合作伙伴在最短的时间内集中精力发展业务。

韦晓亮认为真正有效的个性化学习倾向是科学技术与教育的融合、网上与网上的融合、标准化的中央厨房与个性化服务的融合。 智课教育致力于科学技术+教育的双dna，以中央厨房、双师为核心，致力于教育者、学习者、领域的伙伴。

“我相信教育是良心的工作，良好的教育口碑是教育机构和公司的生命线。 智课从去年下半年开始开展b线业务，向合作伙伴开放我们过去5年多来采用的被广泛客户认可的“中央厨房”复印件和系统，将我们的“大后台”致力于教育领域，国际学校和培训机构 ”。 韦晓亮说。