【幼师虐童事情频发的背后】

本篇文章2132字，读完约5分钟

3年前，一个叫杜德(化名)的少女在幼儿园被老师拔出来的头发至今还没有长。 视觉中国供图

最近，浙江瑞安市实验幼儿园儿童虐待班曝光了很多2、3岁的孩子，有父母把录音上传到网上。 到目前为止，发现孩子身上有伤口，怀疑在幼儿园被打的父母把打开的录音笔放在孩子的包里，个别老师殴打，收集了训斥多个孩子的声音资料。 在此之前，浙江义乌的3岁男孩被老师拉断了。 河北深州的几位保育士把儿童放在1.5米高的窗框上恐吓。 在四川省成都的一所幼儿园，老师用杨枝捅孩子的手掌等，虐待儿童。

幼儿园应该是孩子们的守护者，为什么虐待儿童频发？

无证工作的比例很高

一起虐待儿童事件曝光的不仅仅是让幼儿教师群体背负“污名”，应该看到该幼儿教师不仅暴露了师德有问题，还暴露了现在幼儿教师群体教师的偏差、门槛过低等问题。

早在我国幼儿园教职员的配置上就有了“国家标准”。 教育部发布的《幼儿园教职员配置标准(暂定)》要求中国全日制幼儿园在各级配备专职教师2人、保育士1人(或专职教师3人)，保育士与幼儿之比从1:7达到1:9。 在现实中，政策落地不理想，私立幼儿园的“一两个老师管理一面”现象依然普遍。

“我们县有七八个幼儿园。 除了一个公家，剩下的是民办广播。 这几年，民办幼儿园生源竞争激烈，为了控制价格，上司们纷纷以低价召集人，减少老师人数，各老师需要照顾的孩子很多。 ”在江西省中西部某县私立幼儿园活动的王刺绣告诉记者，以自己所在的金星幼儿园为例，200多个孩子，专职幼儿师只有8人。

随着国家毛入学率标准的提高，标准和现实的落差进一步扩大了。 根据《国家中长期教育改革和快速发展计划纲要(~)》的规定，中国幼儿园的总入学率应该从2009年的50.9%逐渐提高到每年的75%。 根据全国现在的13.8万幼儿园的“库存”，今后10年至少新建7万所左右的幼儿园，可以容纳扩大招募的1400万适龄幼儿。 这意味着到2009年我国幼儿园需要增加约47万级。 根据每个班“两教一保”的配置，新增加的教职员总数至少在140万人以上。

除了教师短缺之外，各地普遍存在幼儿教师的“无证上岗”现象。 年前后，山东省教育厅进行过底调查，抽取了17个地市的194个幼儿园，结果显示，53%的幼儿教师没有取得教育部同意的教师资格证书，17%的园长没有取得园长的任职资格训练证明。 浙江省教育厅在通报温岭虐待儿童事件时发表的一系列数据也印证了当地幼儿园里约4成的老师，共计4万多人没有教师资格的现状。 “人不够的话，当然会降低招聘的门槛。 对很多人来说这是吃青春饭的工作，留不住人。 ”温岭市藤姓教育局官员告诉记者，为了鼓励幼师考证，当地还设立了资格每年增加3000元收入的奖励政策，但效果不好。

关注保育员队伍的生存状况和心理状态

“教师伤害学生，有个人原因，但不能忽视其背后的教育资源配置、教育评价制度、教师队伍建设、管理和快速发展问题。 幼儿教师的工作不能被“看孩子”的简单劳动误读”

教育学专家崔红英长期以来关注着幼儿教育队伍的建设。 她认为，对有点害群之马严惩，也应该关注虐待幼儿背后的深刻原因。 幼儿队的生存状况和心理状态。 她说，现在的学前教育还是非义务教育。 国家对非义务教育实行以政府投入为主，由受教育者合理分担，通过许多其他途径筹措经费的投入机制。 目前我国还没有学前教育立法，学前教育相关问题大多只是在更高层次的教育法和教师法中寻找依据，很难保障教师待遇。

数据显示，中国学前教育经费只占整体教育经费的1.3%，世界平均水平为3.8%。 与各地政府部门主管下的机构幼儿园不同，私立和民办幼儿园教师的工资保障状况令人担心。 在贫困、偏远地区，很多民办幼儿园的教师连医疗保险和社会保险都没有。 这也出现了某南方省会城市公务与民办幼儿园月平均收入差距达到4000元的极端现象。

虐待儿童行为是法律的高压线

“去年，《刑法修正案(9)》规定，在虐待罪下“对未成年人、老年人、生病人、残疾人等负有监护、护理责任的人虐待监护、护理的人，情节不好的人处以3年以下的徒刑或拘役”。 ”。 这样的法律条款扩大了虐待罪的处罚对象，也直接加大了对孩子的保护。 “未成年人法行业专家姚建龙建议广泛普及相关人员对该法条的认识。 他说，在海外，虐待儿童行为是法律的高压线，但在中国还是虚线，形式上被禁止但定性上模糊，处罚很累，不会长时间工作这种法律上的不自然。

“大量体罚与幼儿园进入应试教育的过程密切相关”参与教育部制定《3-6岁儿童学习与快速发展指南》的北京师范大学学前教育研究所教授冯晓霞警告说，要警惕幼儿园的“小学化”。 她在调查中发现，现在的幼儿园越来越担负着应试教育早期化的倾向。 因为这位老师有时不能容忍孩子的不成就。

例如，在3~6岁的指导方针中，幼儿园只要教10以下的加减就足够了，结果，以前虐待的孩子一个孩子回答不了十几个，老师打了孩子的耳朵。 她从长期的立场来看，这种方法对孩子有坏处。 因为在不同的年龄阶段，孩子心理的快速发展水平和身心的快速发展需求并不完全相同，在非常小的年龄，以更适合年龄的方式对孩子的要求，实际上是通过拔苗来助长的。 有些幼儿园老师在拔苗助长干扰时开始对孩子施加暴力。