“酷课网“名校”互联网教育模式受追捧”

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寒假和开学季节都上演了教辅教材的销售大战，与这几年不同，今年寒假前的中学网络学校的课程销售量大幅增加，特别是百朗教育旗下的酷课网络产品的销售量比以往增加了一倍，中学网络学校的“黑马”企业

据统计，中国现在有5亿多读者，网络不仅改变了人们的生活习惯，还改变了学生的学习方法。 包括中学生在内的年轻一代被称为“网络一代”，热衷于网络。 在网络学校学习不仅可以让更多的学生共享稀有的名师教育资源，还可以大大刺激学生的学习，大幅度提高学习效果。 这些因素的相互作用越来越受到中学网络学校及其产品的学生、老师和家长的欢迎。

百朗教育总经理汪少根表示，酷课网产品的销量主要来自两个动力。 第一动力是来自学生自己的动力:百朗教育通过网络平台进入了几十门免费课程，一分学生看到后，觉得20分钟的微课程模式比45分钟课程学到的知识更多，课程 所以他们把自己的体验告诉同学，看到很多学生喜欢酷课。 第二动力是来自老师的动力。 每个老师都想提高学生学习的效率和效果。 分享酷课网络课程的老师认为酷课网络产品有助于学习和理解知识点和考试点。 经常组织学生学习酷课的网络课程。

对此，汪少根说，网络教育带来的根本变革是教育理念和教育方法的变化。 与以往流传下来的教育理念方法相比，网络教育是以学生为中心的教育，通过提高学生学习的有趣性、学习参与度来提高学习效果。 教育的两个主要主体是老师和学生。 另一方面，百朗教育向包括清华附中、黄冈中学、北京四中、北京101中学、人民大学附中等知名学校在内的知名老师投入了巨额资金，用网络平台授课的方法处理了名师资源的严重不足问题。 另一方面，百朗教育加强了教育教学规律的研究，处理了学生更爱学的问题。 实际上，一点学生学习效果不好是因为讨厌老师和上课。 人在上课的时候，心已经去了别的地方，可以说是“学习中玩耍”。 百朗教育追求的目标是“中学游戏”，通过感兴趣的课程和形式把观察力集中在学习上。 (致远)