“雅思30年 天后有话说”

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中国学生早在义务教育阶段就开始系统地学习英语，众所周知中国家长对孩子英语能力的培养和重视程度不亚于任何学科和技能。 经过多年的努力，中国孩子们的英语能力到底怎么样了？ 根据《雅思白皮书》的数据，中国学生的平均雅思得分仅为5.72，名列世界第34位。 虽然比分总体略有上升，但中国人的英语应用能力不及韩国、越南、泰国、尼泊尔，中国语言教育供应商的无能和无能是显而易见的。

正值雅思考试30周年，2019年1月23日，英国文化教育协会主办的2019雅思中国留学教育合作论坛在北京正式召开，论坛主题站在30，倍道进行。 来自中国教育部考试中心、全球化智囊团、英美加澳法驻华大使馆代表、中国教育交流协会以及留学领域的各界代表参加了英语教育快速发展趋势的讨论。 现场的两个不和代语言训练界代表人物出现在同一个舞台上，一个是土豆教育的创始人，被称为雅思天后的雅思名师刘薇老师。 另一位是新东方教育的创始人俞敏洪老师。 他们共同叙述了国内语言训练的迅速发展过程。

1月15日，中国教育部考试中心和英国文化教育协会共同发表了雅思、普思考试和中国英语能力等级尺度的对接研究结果。 雅思、普思考试也与欧洲语言共同参考框架( cefr )对接，成为唯一与中国英语等级能力量表对接的国际英语考试。 重磅消息一出现，这个话题就直接跃居当天微博热搜排行榜的首位，不论可否，这个改革都将把中国英语教育训练推向国际化的时代。

土豆教育的创始人刘薇在演讲中说，我们不难发现一个现象。 在中国学生英语能力明显不足的另一方面，国家公立教育的全日制英语是不重视解题重要性的教育体系，另一方面，国内语言训练市场很盛行。 这种反差再次证明了中国学生体制内英语学习时间最长、效果最差的困境。 当然，课外训练成了很多学生的救命稻草。 但是，这些校外课程有助于学生处理问题吗刘薇老师继续因为大部分课外训练机构的获得价格高，以及企业品牌力量和产品力量不足，将这些因素直接转嫁给了客户，结果数万元的英语训练费还没有 所以，从这个立场来说，适合中国大众的英语学习产品在供给方面严重不足。

英语网上教育迎来了时代的机遇

80年代初，留学对许多中国家庭来说是一个遥不可及的梦想，中国家庭对孩子教育质量的追求也经过了30多年的发展。 到2009年，我国留学生人数已经突破60万大关，已经稳定在世界上最大的留学生生源国。 教育部的数据显示，留学生群体有明显的地区下降和低龄化趋势。 在下一阶段，雅思考试的学生规模将继续伴随参加者领域刚性的诉求稳步增加。

土豆教育的创始人刘薇老师还说，中国英语能力等级尺度不仅对接雅思，而且伴随着中国社会和家庭对英语实用能力的诉求的觉醒。 国内的一部分大学入学、职场就业等，开始对雅思成绩提出要求，承认雅思成绩。 在2009年的国家公务员考试中，承认招聘职位的报名条件要求和雅思成绩的职位共计433件，国内以英语检查、国内入学、求职等用途为考试目的的考生人数增加到5.3%，超过了海外移民群体。 从这些数据可以看出，雅思作为国际化的能力型英语考试在国内的诉求也发生了很大的变化。

英语教育服务需要升级。

国家英语教育制度的改革源于学生对语言学习诉求的升级和供应端不足引起的强烈矛盾。 土豆教育的创始人刘薇说无论是校园内的英语教育还是课外英语教育都应该回到教育本真，教育的核心依然是高质量的教研沉淀输出的好课，好老师提供科学诱惑带来的吸收效果。 现在领域的各语言学习课程在知识讲义课程、课后作业练习课程、语言能力测试课程中，都存在于很大的体验提高空之间。 如何利用科技和学术力量使服务产品化，使教育文案标准化，让好老师真正接受教育，产品高度符合学生的诉求，这也是土豆教育构建的公司的价值和竞争力。

雅思考试30年的历史是中国学生英语能力提高的30年，也是改革开放经济飞跃的30年。 只有中外社会各界的资源充分关心英语教育行业。 通过科学技术和学术赋能教育，可以提高英语教育领域的科学性和规范性，真正处理教育资源的公平和供给。 每个教育工作者发挥最大的社会价值。