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最高富豪0.1%的财富占有率从2.6%增加到10.4%。 加利福尼亚大学教授emmanuel saez估计,现代经济复苏期获得的95%的收益流向了只占人口1%的顶级富豪们的口袋。 另一项学术研究表明,占美国总人口1%的顶级富豪们的收入份额高于其他发达国家的同类人。

财讯:贫富差距问题如何出现怎么处理

奥巴马总统指出,收入差距加剧,经济流动性的缺乏成为“我们时代面临的决策性课题”。 他建议提高最低工资水平,扩大失业救济,确保工人加班有偿。 这些措施可以缓和一些矛盾,但拜伦韦恩认为根本处理不了问题。 提高劳动所得税扣除可能是更好的方法。

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毫无疑问,过去30年来形势发生了变化。 根据国际货币基金组织“微博”的研究,占美国人口10%的最富裕群体的收入在国民总收入中所占的比例从1980年的30%增加到去年的48%。 占总人口

最高富豪0.1%的财富占有率从2.6%增加到10.4%。 加利福尼亚大学教授emmanuel saez估计,现代经济复苏期获得的95%的收益流向了只占人口1%的顶级富豪们的口袋。 另一项学术研究表明,占美国总人口1%的顶级富豪们的收入份额高于其他发达国家的同类人。

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贫富不均很可能会成为更重要的政治问题。 根据皮尤研究中心( pew research ) 1月的民调,65%的受访者认为在过去10年间贫富差距变大了。 根据cnn月的民调,近70%的美国人认为政府应该采取更有力的措施缩小这个差距。 60%认为应该提高富人的税收来减少贫困。 半数以上的受访者认为富人具有普通人做不到的特别特征。 几乎一半的受访者认为身体贫困是因为情况超出了他或她能控制的范围。

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纽约前市长mike bloomberg认为贫困确实是一个重要问题,尽管如此,美国大部分劣势人士的住处都有厕所、彩电和冰箱等设备,也有手机。 这些条件都远远优于其他国家。 charles blow在纽约时报的专栏中公开了多个这样的数据。

大部分政治家都有解决贫富不均的方案。 布什提出了“no child left behind (不让一个孩子掉队)”法案。 现任市长bill de blasio旨在扩大公立学校的学前教育,对以前关于特许学校发表的发言表示道歉。 很多人认为kipp academy等特许学校是比较有效的教育模式,值得鼓励。

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另一个项目说明其他组织(如Harlem Children’s zone )是值得模仿的可行模型。 这个项目是整体处理从产前护理到教育过程的问题,在处理中让整个家庭参加。 teach for america项目提高了美国全境公立学校的教育质量。

正如大多数人所承认的那样,良好的教育是成功的关键。 经济合作快速发展组织( oecd )每三年从65个国家选出510,000名15岁青少年进行调查。 最近的调查每年有000名美国学生参加了测试。 在34个国家中,美国在阅读方面排名第17位、科学第21位、数学第26位。

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对programmeforinternationalstudentassessment ( PISA )调查结果的评论也许能给我们提供一点有用的见解。 “美国学生的弱点是解决具有高认识诉求的数学任务,如设定现实状况,将其转换为数学用语,使用数学知识解释现实问题。 ”。

社会经济背景对美国学生的学业成绩有重要影响。 学生成绩变化的15%是由于这个因素,这接近oecd的平均值。 随着时间的推移,这种影响减少了,但成绩差的学生依然表现出缺乏参加性、动力、动机和自我信念。

美国学生在学习数学方面没有表现出强烈的动机。 只有50%的学生对数学学习感兴趣,略低于oece平均水平的53%。 我们生活在不断量化的社会中,所以数学能力弱会成为职业生涯的弱点。 据劳动统计局称,美国目前缺少400万职位空,其中有些员工如焊接和医疗,但越来越多的员工需要计算机编程等量化技能。 这个员工的平均报酬是74,000美元。

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“超过25%的15岁青少年没有达到pisa基线2级,这表明他们有比较有效的数学技能来应对生活。 这个比例超过了oecd的平均水平23%,自2003年以来没有变化。

在香港、中国大陆、韩国和新加坡,只有10%以下的学生数学成绩不好。 “我们的平均成绩可能不尽如人意,但我们也有优秀的领导。 数据不是这么说的。 “美国学生中达到数学最高水平( 6级)的只有2%,oecd的平均值为3%。 在上海31%的学生达到了这个水平。 在阅读和数学方面取得最高成绩的学生人数接近oecd平均水平。 ”。

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美国快速发展中心( center for american progress )首次发现现代学生的教育水平不如父母。 考虑到美国对教育的高度投资,这个研究结果确实令人不安。 美国人均gdp仅次于卢森堡和瑞士,位居第三。 奥地利、卢森堡、挪威和瑞士的人均教育支出高于美国。

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斯洛伐克共和国的人均教育支出不足美国的一半,但学生的学业成绩与美国同等水平。 韩国是oecd国家中数学成绩最好的国家,教育支出低于oecd的平均水平(但是很多亚洲家庭在课外指导上花了很多钱)。 。

另外,没有任何理由能解释为什么美国学生在这方面做得不好。 美国父母的教育水平比大多数其他国家的父母高,排名第六。 来自劣势家庭背景的学生比例接近oecd平均水平。

美国移民的比例确实很高(第六名),但加拿大也有这么多移民。 他们的成绩比oecd的平均水平好。 根据研究,在这些15岁的孩子中,接受学前教育的学生的成绩比没有接受的学生好。

从数据上看,贫富不均自1980年以来发生了很大的变化。 拜伦认为,继续攻击有钱人,他们在创造其净价值时故意剥削别人的方法是徒劳的。 占总人口10%的大部分顶级富人在学校非常努力,接受了良好的教育,花费了数万小时锻炼自己的技能,同时也受益于美国1980-1982年经济衰退后的增长。 运气在他们每个人的生活中也起了不少作用。

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资本主义对冒险、创业和创新总是不惜一切代价。 这种冒险、创业、创新的过程促进成长,也促进就业,在这个过程中,项目的开始失败者会受到多少损失,项目的开始成功者能得到多少利益。 美国经济领导人的地位基本上受益于创造性,财政激励政策也是第一推动力。 确实,这次恢复期的利益空之间空前的高度,中产家庭的收入也有平稳的倾向。 但我认为拜伦比其他理由更大程度上依赖全球化和技术的迅速发展。

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但真正的问题是,美国必须为收入流动下游的人们创造更大的繁荣。 俄罗斯、中国和印度加入全球经济后,他们更加开放,世界上增加了30亿客户,但也增加了30亿竞争对手。 有些竞争对手可以以更低的价格生产更高质量的产品。 这可以降低通货膨胀,但在美国等劳动力较高的国家不得不削减工作岗位。

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因为公司需要投资资本设备,以更少的劳动力输出商品和服务,所以技术也影响了劳动力的规模和质量。 这些因素影响最大的是中产阶级制造业和服务业工人群体。 韦恩认为这是经济上发生的不可逆的结构变化。

美国不同地区的贫富不均程度不同。 布鲁克金斯institution (布鲁金斯学会)以95/20的比例对不同城市进行了研究。 “这个数值表示家庭的收入占其他家庭总收入的95%以上,表示家庭的收入除以收入只占其他家庭总收入的20%。 过去35年间,最高收入阶层的收入普遍上升,但基础收入阶层的收入原地踏步。

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美国整体这个比率的结果是9.1,占总收入95%的群体的家庭收入是191,000美元,占20%的群体是21,000美元。 “在亚特兰大、旧金山、波士顿、迈阿密等城市,这个比率是15,在沃斯堡、劳瑞、威奇塔、奥马哈(尽管有沃伦·巴菲特)等城市,这个比率是8。 占旧金山总收入95%的人们收入最高为354,000美元,硅谷尤为明显。 真正的问题是收入为20 % ( 21,000美元)的家庭生活质量如何。

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1980年以来发生的另一个变化可能会对贫富不平衡问题产生很大的影响。 人口普查资料显示,未婚生育妇女的比例从1980年的18%增加到每年的41%,这一增加非常明显。 我们假设父母的家庭很可能为孩子的成长和教育提供更好的环境,这种变化对贫富不均问题的发生负有更大的责任。

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贫富不均衡的问题越来越多不是因为前10%的群体表现不好,而是因为后20%的群体表现良好的话,单亲家庭抚养的孩子不能高中毕业的可能性比父母家庭的孩子高 在现在的美国,如果不能高中毕业,找不到工作的可能性和收入很可能不足以支撑中产阶级的生活。

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很多人认为青少年怀孕的问题应该对这一变化负责任,但在41%的未婚怀孕女性中青少年只占17%。 单亲父母面临着找工作、维持家庭、抚养一个以上的孩子的困难。 让孩子在身边是有帮助的,但很难抽出时间指导,鼓励孩子。 韦恩在青少年时代成为孤儿,知道没有父母的陪伴度过那个时期有多困难。

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拜伦说他不知道可以做什么来鼓励父母的家人生育。 这需要几十年的社会变革和政治家和神职人员的道德诱惑。 american enterprise institute (美国公司研究院)的arthur brooks在《commentary》上发表了有趣的文案,从多方面探讨了贫富不均的问题。 他也把这看作是社会问题,提出重建信念、家庭、社区、工作的基本价值观。 韦恩支持他的建议,但他认为这个实施不容易。

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持续增加的经济可以增加收入越来越高的岗位,这也有助于处理这个问题。 在中学越来越多的职业训练有助于人们找到好的工作。 韦恩认为,美国政府项目能够创造就业的基础设施改善项目和职业培训项目也能积极发挥作用,美国将赤字减少到gdp的3%,负担相关项目的支出。

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贫富不均问题上的重要变化可能不那么顺利。 美国也许会经历挫折和长期的探索,看到显著的变化。 但幸运的是,有很多人关注这个问题。 也就是说,美国将采取措施来转换这个未解决的问题。

(本文作者介绍:黑石顾问合作企业的副总裁在摩根士丹利工作过21年。 )

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